Integración de las TIC en la escuela

En relación con el tema 5 de la asignatura, me gustaría dar mi opinión sobre diversos aspectos tratados.

En primer lugar, me parece muy positivo la existencia de Planes para la inserción de las TIC en la escuela. Las razones de ello son bastante realistas: adecuar el sistema escolar a las características y demandas de la sociedad en la que vivimos, una sociedad de la información; aumentar y mejorar los procesos de enseñanza; innovar los métodos y materiales didácticos; etc. Es verdad, que la inserción de las TIC en el currículo ha sufrido un desarrollo prospero. 

Bajo mi punto de vista, el hecho de vivir en una sociedad marcada por el reloj hace que adoptemos medidas que nos ahorren tiempo. La escritura tradicional conlleva una elaboración laboriosa. En cambio, si aprendemos un uso básico de las TIC, podemos utilizarlas y efectuar el trabajo con rapidez. Esto no significa que el resultado sea caótico o de baja calidad. Pero, es muy importante que para que los niños le saquen el mayor jugo posible a éstas, los docentes se formen y sean ciudadanos conscientes. 

Creo que si no avanzamos  al mismo ritmo que la sociedad, nos quedamos estancados. Siempre teniendo en cuenta que cada uno de los individuos de esta sociedad avanza a un ritmo adecuado a su nivel de comprensión y adquisición. 

Me gustaría destacar una frase, de entre los apuntes de este tema, que me ha llamado la atención por su certeza:

"La conveniencia de dar primacía a lo curricular, a los valores y significados educativos, sobre los medios o las tecnologías  de modo que sean nuestros proyectos pedagógicos, debidamente razonados y justificados, los que reclamen las medidas a utilizar y no al revés." Escudero, 1995

Con ello, una auténtica integración curricular ha de considerar la posibilidad de diversos aspectos como recursos para la expresión y comunicación, para la organización, gestión y administración, así como recurso didáctico para el profesor y para el alumno. 

Por otro lado, entrando en la programación de actividades TIC, planteados en el artículo "Algunas consideraciones al programar actividades TIC" de Maria Jesús Rodríguez, encontramos algunos ítem a tener en cuenta: los objetivos a conseguir, los contenidos que va a tratar la actividad, las destrezas o competencias necesarias para su realización, el material necesario, la temporalización, el tipo de agrupamientos, los criterios de evaluación, etc. Todas estas consideraciones, pienso, es importante tenerlas en cuenta ya que sino la actividad diseñada no resulta de la mejor calidad posible.